1. ¿Qué conocimientos les ha dejado ir al nivel de primaria?
Al ir al nivel de primaria obtuve muchos conocimientos los cuales me han ayudado en la organización, con la interacción maestro alumno, al planear y plantear mis actividades de una forma eficaz y divertida para los alumnos.
2. ¿Qué habilidades didácticas poseo hasta el momento por ir al nivel de primaria?
En las diferentes escuelas que he visitado he observado a muchos alumnos con diferentes características, necesidades e intereses que me han ayudado a adquirir habilidades para un mejor desempeño en mis prácticas como el organizar al grupo de manera fluida, la socialización con los alumnos, el planear y plantear actividades que diviertan, pero sobre todo que adquieran un aprendizaje.
3. ¿Qué conoces en éste momento de los alumnos de primaria en cuanto a su bagaje motor?
Varía de acuerdo al nivel, aunque todos tienen en común el juego, algunos de éstos no son tan divertidos o son muy complicados por las características de desarrollo motor de los alumnos.
4. ¿Cómo manejan los contenidos en éste nivel?
Se manejan de acuerdo al nivel y a los programas asignados a éstos, por ciclos, por ejes o vinculándolos con otras materias.
5. ¿Qué estrategias hemos utilizados para el logro de los propósitos?
Juegos cooperativos, juegos modificados, canto, ronda, circuitos de acción motriz, juegos recreativos, iniciación deportiva.
6. ¿Cuáles son las formas de comunicación empleadas de nosotros con los alumnos?
Participando con ello durante las actividades de forma verbal, no verbal, corporal, gestual, de expresión.
7. ¿Cómo el educador físico en servicio ocupa los espacios para trabajar y cómo nosotros lo hacemos?
Algunos maestros ya tienen planteadas su forma de organización y el uso correcto del espacio, por lo cual durante la visita previa me dedico a observar sus estrategias para que yo organice mis actividades y así estas se realicen con mayor fluidez.
Al ir al nivel de primaria obtuve muchos conocimientos los cuales me han ayudado en la organización, con la interacción maestro alumno, al planear y plantear mis actividades de una forma eficaz y divertida para los alumnos.
2. ¿Qué habilidades didácticas poseo hasta el momento por ir al nivel de primaria?
En las diferentes escuelas que he visitado he observado a muchos alumnos con diferentes características, necesidades e intereses que me han ayudado a adquirir habilidades para un mejor desempeño en mis prácticas como el organizar al grupo de manera fluida, la socialización con los alumnos, el planear y plantear actividades que diviertan, pero sobre todo que adquieran un aprendizaje.
3. ¿Qué conoces en éste momento de los alumnos de primaria en cuanto a su bagaje motor?
Varía de acuerdo al nivel, aunque todos tienen en común el juego, algunos de éstos no son tan divertidos o son muy complicados por las características de desarrollo motor de los alumnos.
4. ¿Cómo manejan los contenidos en éste nivel?
Se manejan de acuerdo al nivel y a los programas asignados a éstos, por ciclos, por ejes o vinculándolos con otras materias.
5. ¿Qué estrategias hemos utilizados para el logro de los propósitos?
Juegos cooperativos, juegos modificados, canto, ronda, circuitos de acción motriz, juegos recreativos, iniciación deportiva.
6. ¿Cuáles son las formas de comunicación empleadas de nosotros con los alumnos?
Participando con ello durante las actividades de forma verbal, no verbal, corporal, gestual, de expresión.
7. ¿Cómo el educador físico en servicio ocupa los espacios para trabajar y cómo nosotros lo hacemos?
Algunos maestros ya tienen planteadas su forma de organización y el uso correcto del espacio, por lo cual durante la visita previa me dedico a observar sus estrategias para que yo organice mis actividades y así estas se realicen con mayor fluidez.
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